Спортивный отбор школьников 10 – 12 лет в легкоатлетическую секцию на дистанцию 100 метров

Введение

Проблема спортивного отбора уже давно не находится в стадии становления, а превратилась в самостоятельную науку. Прогнозируя возможности ребенка или подростка, тренер-селекционер ставит перед собой задачу создания обоснованного поиска талантливых индивидуумов с надеждой на успешную в дальнейшем его спортивную специализацию. Проблема совершенствования системы спортивной ориентации в настоящий момент со стороны специалистов различного профиля нашла большую поддержку как у нас и стране, так и за рубежом.

Несмотря на имеющиеся многочисленные данные, проблема отбора и ориентации наиболее талантливых людей, как самостоятельное направление, находится в постоянном поиске, совершенствуется и разрабатывается. Научно-обоснованные методы отбора «спортивных» детей в детско-юношеские спортивные школы, а также прогнозирование их будущих результатов становятся важными этапами и неотъемлемой частью современной системы подготовки спортсменов от новичков до мастеров международного класса.

Особо актуальным является вопрос о своевременном выявлении двигательных способностей у детей и подростков, так как у них, по мере формирования и развития организма, двигательные и психические способности дифференцируются, и все заметнее начинают обнаруживаться склонности к определенным видам двигательной деятельности.

Отсутствие единых методологических подходов к комплексной оценке спортсмена, а также специфика этапов многолетней подготовке требуют определенной ревизии многочисленных показателей отбора и контроля с точки зрения их информативности.

В теории и практике спорта на первое место все чаще выдвигается проблема спортивной одаренности, но все равно еще остается не до конца решенным вопрос: на базе каких показателей и как провести отбор, чтобы его эффективность была максимальной.

Реальность сегодняшних дней такова, что нужна не просто система отбора перспективных юных спортсменов, а эффективная, органично вписывающаяся в целостную систему подготовки спортивного резерва.

Цель исследования  -  изучить критерии отбора и проанализировать комплексные данные школьников 10 - 12 лет для их спортивного отбора в спринтерскую легкоатлетическую секцию.

Задачи:

1) изучить научно – методическую литературу по выбранной теме;

2) организовать и провести комплексное обследование школьников 10 – 12 лет;

3) проанализировать полученные данные и оценить полученные результаты с точки зрения спортивного отбора;

4) разработать методические рекомендации.

Объект исследования - методика проведения спортивного отбора школьников 10 – 12 лет.  

Предмет исследования – комплекс тестов, оценок и измерений для осуществления спортивного отбора школьников 10 – 12 лет.

Методы исследования:

1) поиск и анализ литературы;

2) педагогическое тестирование;

3) педагогическое наблюдение;

4) хронометрирование;

5) методы математической статистики.

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ . . . . 3

ГЛАВА 1. СПОРТИВНЫЙ ОТБОР ШКОЛЬНИКОВ 10-12 ЛЕТ В ЛЕГКОАТЛЕТИЧЕСКУЮ СПЕЦИАЛИЗАЦИЮ НА ДИСТАНЦИЮ 100     МЕТРОВ . . . . 5

1.1. Понятие, цели, задачи и функции отбора . . . . 5

1.2. Критерии отбора . . . . 9

1.2.1. Педагогические критерии отбора . . . . 9

1.2.2. Психологические критерии отбора . . . . 10

1.2.3. Социальные критерии отбора . . . . 13

1.2.4. Медико-биологические критерии отбора . . . . 15

1.3. Спортивные способности и задатки . . . . 17

1.4. Модельные характеристики сильнейших спортсменов в связи с проблемой спортивного отбора . . . . 20

1.5. Паспортный и биологический возраст . . . . 21

1.6. Прогнозирование спортивных достижений . . . . 23

ГЛАВА 2. КОНТИНГЕНТ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ . . . . 26

2.1. Контингент, этапы и методы исследования . . . . 26

2.2. Организация исследования . . . . 27

2.2.1. Антропометрические измерения . . . . 27

2.2.2. Оценка физической работоспособности . . . . 29

2.2.3. Контрольные упражнения и нормативы для отбора юных спринтеров . . . . 30

2.2.4. Определение биологического возраста . . . . 33

ГЛАВА 3. АНАЛИЗ  РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ . . . . 35

3.1. Анализ и оценка морфофункциональных данных . . . . 35

3.2. Анализ и оценка педагогических тестов . . . . 37

3.3. Оценка полученных данных для спортивного отбора . . . . 39

Выводы . . . . 41

Методические рекомендации . . . . 42

Список литературы . . . . 43