Дискурс-анализ английских рекламных текстов, рекламирующих учёбу

ВВЕДЕНИЕ

Данная дипломная работа посвящена дискурс-анализу английских рекламных текстов, рекламирующих учёбу. Детальный анализ текстов рекламы образовательных учреждений является востребованной темой для современного исследователя, во многом вследствие того, что английская реклама представляет собой развивающуюся сферу деятельности, правила в которой еще не установились окончательно. Вместе с ростом конкуренции на рынке труда и повышением требований к молодым специалистам возрастает роль образования. Учитывая многообразие предложений на рынке образовательных услуг, потенциальный потребитель может испытывать затруднения при выборе необходимой программы образования. В этой связи возрастает роль печатной рекламы как источника информации об образовательных услугах. Таким образом, реклама становится не только двигателем торговли, но и стимулом для развития речевой деятельности. Влияние рекламы сказывается не только на сфере потребительского рынка, но и на употреблении английского языка и – опосредованно – на развитии его системы. Данная проблема определяет актуальность теоретического и опытно-экспериментального дискурс-анализа английских рекламных текстов, рекламирующих учёбу.

Выдвижение рекламного текста в центр нашего исследования требует обобщения опыта дискурс-анализа как научной дисциплины, которая фокусирует свое внимание на категории текста, реализуя коммуникативный подход к трактовке языка. Ведущими направлениями в сфере дискурсивного анализа являются: исследование  информационного потока У.Чейфа, исследование связей между грамматикой и межличностным взаимодействием в диалоге С.Томпсона, Б.Фокса и С.Форда, когнитивная теория связи дискурса и грамматики Т.Гивона, экспериментальные дискурсивные исследования Р.Томлина,  грамматика дискурса Р.Лэнекера, системно-функциональная грамматика М.Хэллидея, исследование стратегий понимания Т. ван Дейка и У.Кинча, психолингвистическая модель построения дискурсивных структур М.Гернсбакера, а в несколько более ранний период также дискурсивные штудии Дж.Граймса и Дж.Хайндса.

Среди позиций ученых, внесших весомый вклад в развитие дискурсивно-аналитических исследований массовой коммуникации и разработку их методики, нам наиболее близки точки зрения Т. ван Дейка, изучавшего медиа-дискурс и «элит-дискурс» на материале британской прессы, Дж. Оруэлла, который занимался критикой языка правящей политической элиты на материале  СМИ, и Д.Мейнарда, обратившегося к  вопросам восприятия людьми языка медиа-соощений.

В связи с необходимостью разработки теоретико-методических основ формирования понятия об англоязычной рекламе образовательных учреждений, цель данной работы можно сформулировать следующим образом: изучение лингвистических особенностей английских рекламных текстов, рекламирующих учёбу как фактора популяризации образовательных услуг. Цель  исследования, в свою очередь, определяет следующие задачи:

1. Изучить английский рекламный текст, рекламирующий учёбу, с позиций дискурс-анализа;
2. Выявить специфические лексические, грамматико-синтаксические и стилистические черты рекламного текста в сфере образовательных услуг;
3. Описать процесс когнитивной интерпретации текстов англоязычной рекламы образовательных услуг адресатом рекламного сообщения;
4. Определить степень влияния прагматической установки рекламного текста на его лингвистическое оформление.

Объектом исследования является английский рекламный текст, функционирующий в рекламной коммуникации, поскольку именно он является единицей дискурс-анализа, согласно разработанной в лингвистике методологии его проведения. Предметом исследования является английский рекламный текст, рекламирующий услуги, предоставляемые различными учебными заведениями.

Материалом исследования послужили 525 примеров текстов  англоязычной рекламы образовательных услуг, полученных методом сплошной выборки из английских периодических изданий в период с 2000 по 2010 гг.

Основным методом настоящего исследования послужил дискурс-  анализ, который предполагает использование таких сопутствующих методов, как нарративный анализ и контент-анализ. Также были применены общелингвистические методы: описательный, сравнительный, статистический, анализ словарных дефиниций, контекстуальный и фреймовый анализ, лингвистическое моделирование.

Теоретическая новизна работы заключается в том, что  сделана попытка систематизировать основные  лингвистические механизмы восприятия и интерпретации текстов англоязычной рекламы образовательных услуг адресатом рекламного сообщения. Более того, выявлены лексические, грамматические и стилистические особенности данного вида текстов, выступающие в качестве маркеров дифференциации образовательного дискурса в целом. Накопленный в ходе исследования материал способствует повышению эффективности работы в направлении популяризации образовательных услуг посредством печатной рекламы.

Практическая значимость работы определяется тем, что полученные результаты могут использоваться в преподавании курсов грамматики, лексикологии и стилистики, при разработке спецкурсов по прагматике текста, а также при практическом обучении английскому языку. Поэтому данное исследование представляет интерес как для профессиональных лингвистов, так и для широкого круга читателей, занимающихся филологией.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Теоретические основы применения дискурс-анализа для изучения английских рекламных текстов, рекламирующих учёбу

1. Трактовка понятия «дискурс» в науке о языке .

 2. Образовательный дискурс и маркеры его дифференциации

3. Краткая история дискурсивного анализа

4. Особенности лингвистического дискурс-анализа

4.1. Текст как единица анализа дискурса

4.2. Дискурс-анализ материалов массовой коммуникации

5. Сущность и коммуникативный характер рекламы

6. Специфика рекламы в сфере образовательных услуг

Выводы по главе I

ГЛАВА II.  Применение дискурс-анализа как метода лингвокогнитивной интерпретации английских рекламных текстов, рекламирующих учёбу

1. Анализ английских рекламных текстов, рекламирующих учёбу на макроуровне

1.1.         Структура рекламного обращения

1.2.         Процесс когнитивной интерпретации текстов англоязычной рекламы образовательных услуг адресатом рекламного сообщения

2. Анализ текстов англоязычной рекламы образовательных услуг на микроуровне

2.1. Особенности лексики в английских рекламных текстах, рекламирующих учёбу

2.2. Грамматико-синтаксические особенности текстов англоязычной рекламы образовательных услуг

2.3. Прагматическая ориентация английских рекламных текстов, рекламирующих учёбу, как фактор, детерминирующий отбор стилистических средств в них

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК СЛОВАРЕЙ

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ ФАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА