Эмоциональная сфера детей

Введение Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей эмоциональной сферы детей дошкольного возраста 1.1 Понятие эмоций и эмоциональной сферы 1.2. Концептуальный подход к эмоциональному развитию детей дошкольного возраста Глава 2. Особенности развития эмоциональной сферы и ее динамики у детей дошкольного возраста 2.1. Психологическая составляющая развития эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста 2.2. Формирование эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста Заключение Список использованной литературы Приложения

Эмоции - особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами, и отражающих форму непосредственного переживания (радость, горе, страх и т.п.), значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности. Эмоции как специфические субъективные переживания порой очень ярко окрашивают то, что человек ощущает, воображает, мыслит, эмоции представляют собой один из наиболее явно обнаруживающихся феноменов его внутренней жизни. Можно сказать даже, что благодаря непосредственному жизненному опыту эти явления не только легко обнаруживаются, но и довольно тонко понимаются. Эмоции связаны с висцеральной деятельностью индивида. Эмоции - постоянные спутники человека, оказывающие влияние на его мысли и деятельность. Факторы эмоциональной природы регулярно затрудняют установление контакта между индивидом и группой.

В обосновании актуальности выбранной темы, главным является то, что формирование эмоций, воспитание нравственных, эстетических чувств содействует более совершенному отношению человека к окружающему миру, и обществу, способствует становлению гармонически развитой личности.

Проблемы эмоциональной сферы развития детей дошкольного возраста нашли своё отражение в социальной психологии и отечественной детской в работах таких учёных, как А.Н. Леонтьев, Л. С. Выготский, А.В. Запорожец, М.И. Лисина, Д.Б. Эльконин.

А так же иностранных и современных авторов: Аверина В.А.,  К.С. Лебединской, Анастази А. Анохина П.К. Грег М. Ферс., К. Ланге.

Объектом исследования курсовой работы являются дети.

Предметом исследования выступает формирование  эмоциональной сферы детей дошкольного возраста с помощью педагогических условий развития.

Целью исследования курсовой работы является рассмотрение эмоциональной сферы детей.

В соответствии с целью исследования курсовой работы определяются основные задачи:

- изучить теоретические аспекты изучения особенностей эмоциональной сферы детей дошкольного возраста

- рассмотреть понятие эмоций и эмоциональной сферы

- рассмотреть концептуальный подход к  эмоциональному развитию детей дошкольного возраста

- изучить особенности развития эмоциональной сферы и ее динамики у детей дошкольного возраста

- рассмотреть психологическую составляющую развития эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста

- рассмотреть формирование эмоциональной сферы у детей дошкольного возраста.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, в которых содержатся по два пункта, заключения, списка использованной литературы, приложения. Работа составляет 49 листов машинописного текста.

Методы исследования: теоретический анализ специальной литературы и психолого-педагогической; обобщение, анализ и изучение педагогического опыта.