Изучение эмоционального интеллекта и направленности личности будущих психологов

ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ 1.1 Содержание понятия, структура и функции эмоционального интеллекта 1.2 Общая характеристика понятия направленности личности 1.3 Взаимосвязь эмоционального интеллекта и направленности личности будущих психологов ГЛАВА I I ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА И НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ БУДУЩИХ ПСИХОЛОГОВ 2.1. Организация и методы исследования эмоционального интеллекта и направленности личности 2.2 Анализ полученных результатов исследования эмоционального интеллекта и направленности личности ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 38 ПРИЛОЖЕНИЕ

Направленность на общение с людьми является профессионально - важным качеством психолога-практика, так как эмоциональный интеллект  в свою очередь позволяет психологу понимать, интерпретировать эмоции других людей. Возникает вопрос о том, существует ли связь между данными феноменами и каким является характер этой связи. Актуальность данной темы определяется малой изученностью в психологической практике вопроса взаимосвязи эмоционального интеллекта и направленности личности, их влияния на профессиональную компетентность психолога, и развития данных явлений у будущих психологов.

Термин эмоциональный интеллект впервые введен в 1990 г. П. Селловеем и  Дж. Мэйером. Понятие  эмоциональный интеллект способствует осознанию и пониманию собственных эмоций и эмоций окружающих, что является базой эффективной профессиональной деятельности будущего  психолога. Андреева И. Н. считает, что эмоциональный интеллект, как  понятие включает в себя  эмоции, интеллект и волю [1]. Эмоции – психические процессы и состояния, связанные с инстинктами, потребностями, мотивами, которые отражают в форме непосредственного переживания значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности. Интеллект – общая способность к пониманию, познанию и решению проблем, определяющая успешность деятельности. Воля – способность действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внутренние препятствия, то есть свои желания и стремления.

Направленность личности — термин отечественных психологов, которому начиная с С.Л. Рубинштейна, придается большой смысл и множество нередко противоречивых значений. Л. И. Божович определяла направленность личности,  как устойчивую устремленность, ориентированность мыслей, чувств, желаний, фантазий, поступков человека, которая является следствием доминирования определенных (главных, ведущих) мотиваций.

Способность студентов-психологов к эмпатическому взаимодействию, как профессиональному типу взаимодействия, связана с их направленностью в общении.

Направленность личности в общении является характеристикой, связанной с таким профессионально значимыми качествами  психолога: как интерес и уважение к другому человеку, навык ассертивного поведения, способность  выслушать и помочь другому человеку. Такие учёные как  Н.А. Аминова и А.Ф. Бондаренко считают, что  направленность личности в общении выступает в качестве системообразующего фактора профессиональных и личностных характеристик психолога [24, c. 302].

Изучением эмоционального интеллекта занимались такие ученые как: Д. Гоулмен, П. Селловей, Дж. Мэйер,   Д. Карузо,  Р. Бар-Он,  Г.Г. Горскова, Люсин Д.В, Е.Л. Яковлева.

В исследованиях  С. Л. Рубинштейна, Б. И. Додонова, К. К. Платонова, Л. И. Божович, Р. С. Немова приводятся резуль­таты экспериментов и теоретических обобщений по направленности личности.

Цель исследования: изучение эмоционального интеллекта и направленности личности будущих психологов

Объект:  Эмоциональный интеллект и направленность личности

Предмет: Эмоциональный интеллект и направленность личности будущих психологов

Задачи:

1. Определить содержание понятия эмоциональный интеллект
2. Рассмотреть теоретические подходы к изучению эмоционального интеллекта и направленности личности
3. Изучить особенности эмоционального интеллекта и направленности личности
4. Определить характер связи между ЭИ и направленностью личности
5. Эмпирическое  исследование эмоционального интеллекта и направленности личности будущих психологов

Можно предположить, что высокий уровень развития эмоционального интеллекта влияет на направленность личности на «мир людей».

Направленность на «мир людей» - понятие, обозначающее совокупность потребностей и мотивов личности, определяющих стремление к помощи и общению   с другими людьми. Исходя из этого определения,  нами сформулирована следующая гипотеза:  у людей с высоким уровнем развития эмоционального интеллекта преобладает направленность  личности на «мир людей».

Методики исследования:

1. Методика Н.Холла на определение уровня  эмоционального интеллекта;
2. Опросник коммуникативной толерантности В.В. Бойко;
3. Опросник общих эмпатийных тенденций А. Меграбиана, К. Эпштейна;
4. Опросник способности к эмпатии И.М. Юсупова;
5. Методика «мир людей-мир эмоций»;
6. Тест Айзенка на определение интровертности или экстравертности человека;
7. Методика определения направленности личности Б. Басса;
8. Тест коммуникативных умений.