Современные методы формирования грамматических навыков на уроке иностранного языка

Введение . . . . 3

Глава I. Теоретические основы формирования грамматических навыков на уроке иностранного языка . . . . 5

1.1 . Роль грамматических навыков в системе формирования иноязычной коммуникативной компетенции . . . . 5

1.2 . Трудности овладения грамматической стороной речи на иностранном языке . . . . 7

Глава II. Современные методы формирования грамматических навыков на уроке иностранного языка . . . . 12

2.1. Формирование грамматических навыков на основе правил - индуктивный и дедуктивный методы . . . . 12

2.2. Грамматика без правил . . . . 16

2.2.1. Структурный метод . . . . 16

2.2.2. Коммуникативный метод . . . . 18

2.3. Новый метод формирования грамматических навыков - интегративное обучение грамматике . . . . 20

Заключение . . . . 33

Список литературы . . . . 35

Объект данного исследования - содержание обучения иностранному языку.

Предмет исследования -  современные методы формирования грамматических навыков на уроке иностранного языка.

Цель исследования - определить современные методы и их роль в формировании грамматических навыков на уроке иностранного языка.

В ходе исследования эта цель определила решение следующих задач:

1. изучить и проанализировать научно-методическую литературу по данному вопросу;

2. раскрыть роль грамматических навыков в системе формирования иноязычной коммуникативной компетенции;

3. выявить возможные трудности овладения грамматической стороной речи на иностранном языке;

4. рассмотреть существующие подходы к формированию грамматических навыков и присущие им методы.

Методы исследования:

- анализ научной и методической литературы;

- изучение передового педагогического опыта.

 Практическая ценность работы заключается в том, что результаты исследования иогут найти применение при подготовке уроков иностранного языка в школе.

 Методологической базой данного исследования послужили работы Гальсковой Н. Д., Гез Н. И., Солововой Е. Н., Бим И.Л., Сысоева П. В., Опойковой О.Н., посвященные проблемам формирования грамматических навыков на уроке иностранного языка.